Profesora investigadora
en ITESM
Este artículo explora la transformación necesaria en la educación contable, destacando las competencias esenciales y las estrategias educativas innovadoras que se requieren. Además, se discuten los desafíos que enfrentan las instituciones educativas y el profesorado en la formación de una nueva generación de contadores, mismos que deben estar preparados para liderar en la era de la sostenibilidad, con una visión integral que abarque el impacto financiero, social y ambiental de las empresas.
La educación contable está atravesando una transformación profunda y significativa, evolucionando desde un enfoque tradicionalmente centrado en habilidades técnicas y conocimientos específicos de la disciplina, hacia una visión más amplia y holística. Esta nueva concepción reconoce la sostenibilidad como un componente fundamental, integrándola en el corazón de la estructura curricular.
Este cambio refleja un compromiso con la formación de contadores que no sólo dominen los aspectos financieros, sino que también estén equipados para afrontar los desafíos ambientales y sociales del mundo contemporáneo. Por lo tanto, la educación contable se está adaptando con el fin de preparar a los profesionales para una era en la que la responsabilidad corporativa y la gestión sostenible son imperativos estratégicos.
Los contadores del futuro deben estar equipados con un conjunto diversificado de competencias que les permitan abordar, de manera efectiva, los desafíos de la sostenibilidad. La Federación Internacional de Contadores (IFAC, por sus siglas en inglés) publicó un estudio que resume la visión sobre las expectativas de la profesión contable para proporcionar informes y aseguramiento relacionados con la sostenibilidad.
Dicho estudio concluye las siguientes competencias clave que los contadores deben desarrollar para navegar con éxito en el contexto de la sostenibilidad:
 |
Pensamiento sistémico: capacidad para aplicar el conocimiento de la interconectividad de los temas; esto para comprender los diversos impactos en los estados financieros de las métricas de sostenibilidad y proponer soluciones innovadoras a los riesgos asociados. En la educación contable, esto implica enseñar a los estudiantes a ver cómo las decisiones empresariales afectan y son afectadas por el medio ambiente y la sociedad en general. |
 |
Habilidades interpersonales: se trata de la habilidad para comunicarse entre grupos y disciplinas con el fin de obtener una comprensión de los insumos de las métricas de sostenibilidad; esto incluye la habilidad de trabajar en equipos interdisciplinarios y comunicar, de manera efectiva, la información de sostenibilidad a diferentes partes interesadas. |
 |
Pensamiento crítico y resolución de problemas: es la capacidad para cuantificar y traducir datos no financieros y riesgos asociados con la información de los estados financieros. Los contadores deben ser capaces de analizar, de forma crítica, la información de sostenibilidad y utilizarla para resolver problemas relacionados con la sostenibilidad en el contexto empresarial. |
 |
Adaptabilidad y flexibilidad: es la destreza para aplicar conocimientos contables a nuevos tipos de informes de datos y requisitos de informes. Los contadores deben ser capaces de adaptarse a los estándares cambiantes y marcos de sostenibilidad, así como aplicar sus habilidades contables a nuevos contextos. |
 |
Capacidad tecnológica: se trata de la capacidad para analizar información no financiera y grandes conjuntos de datos; esto implica que los contadores deben estar familiarizados con herramientas tecnológicas avanzadas para manejar y analizar datos de sostenibilidad. |
Estas competencias deben ser integradas en los planes de estudio de la educación contable a fin de preparar a los futuros contadores para abordar los desafíos de la sostenibilidad en su práctica profesional.
Para desarrollar estas competencias, las instituciones de educación superior pueden adoptar una variedad de estrategias:
La integración de la sostenibilidad en la educación contable presenta varios desafíos:
La educación contable se encuentra en una fase crucial de transformación para enfrentar los desafíos emergentes de la sostenibilidad. Esta evolución implica no sólo la adquisición de competencias específicas, sino la adopción de metodologías educativas innovadoras que fomenten el aprendizaje activo y la inmersión en escenarios reales.
Superar los desafíos existentes, tales como la integración de la sostenibilidad en los planes de estudio vigentes y la actualización constante de los programas educativos, requiere un compromiso continuo por parte de las instituciones de educación contable.
Al abordar estos aspectos de manera integral, las instituciones tienen la oportunidad de preparar a los contadores para liderar en la construcción de un futuro sostenible y responsable. Los profesionales formados en este nuevo paradigma estarán equipados para tomar decisiones informadas, mismas que no sólo beneficien a las organizaciones, sino también a la sociedad y al medio ambiente, contribuyendo al desarrollo sostenible y a una mayor responsabilidad corporativa.
Bajo ciertas circunstancias, hay autoridades específicas que están facultadas para solicitar información confidencial amparada por el secreto bancario.
Eréndira Berenice López Gutiérrez
Se deben realizar las revelaciones suficientes y necesarias para que los usuarios de la información financiera tengan la oportunidad de conocer los cambios contables y la corrección de errores.
Juan Carlos Bojorges Pérez
Un saldo a favor del ISR no es un tema que se genere en automático, es una tarea que dura todo el año y culmina en la declaración anual para personas físicas en el mes de abril.
Eduardo Estrada Borja
Los peritos contables en casos de fraude deben dar un valor agregado a las empresas para que no vuelvan a sufrir daños que afectan la parte económica, su imagen y calidad ética.
Juan Rivero Medina
© 2024 Colegio de Contadores Públicos de México, A.C.
Directorio Contacto Aviso legal Acerca de Veritas
Inicia sesión o suscríbete para continuar leyendo.